中国教育信息化

中国教育信息化

The Chinese Journal of ICT in Education

  • 目前状态:正常
  • 主办单位:教育部教育管理信息中心
  • 期刊开本:大16开
  • 出版地区:北京市
  • 出版周期:半月
  • 国际刊号:1673-8454
  • 期刊语种:中文
  • 国内刊号:11-5572/TP
  • 创刊时间:1995
  • 邮发代号:高教82-761;基教80-423
  • 复合影响因子:0.561
  • 出版文献量:15531 篇
  • 综合影响因子:0.33
  • 曾用刊名:教育信息化;管理信息系统
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中国教育信息化最新论文

谈高校数字档案馆建设的关键点与风险点

《中国教育信息化》收录时间:2019-01-10作者:袁志芳

数字档案馆建设涵盖档案数字资源、系统平台、数据整合、系统集成等多方面,文章从北京语言大学数字档案馆建设实践出发,对数字档案馆建设特别是系统平台建设中的一些关键节点和风险点进行了分析梳理,并谈了一些具体体会。

关键词:高校数字档案馆关键点风险点

有效预设对培养学生计算思维能力的实践研究——以初中信息技术学科为例

《中国教育信息化》收录时间:2019-01-10作者:沈贤

初中阶段是学生思维能力发展的关键时期,计算思维作为一种独特的思维方式,对于培养现代社会数字化公民有着积极的作用。文章意在研究通过符合学生认知发展的有效预设来培养学生计算思维能力的方法。通过课堂分析,归纳出有效预设对学生计算思维能力提高的基本策略,希望能对于初中阶段学生计算机思维的培养提供一定的参考。

关键词:计算思维有效预设初中信息技术

中小学教师信息化应用能力培训需求调查研究——基于对30位中小学教师的深度访谈

《中国教育信息化》收录时间:2019-01-10作者:魏轶娜

面向教师的信息化培训是提升教师信息素养的主要途径。为了解教师对信息化培训的实际需求,作者对30位来自小学、初中和高中的一线教师进行了深度访谈。研究发现:所有受访教师都对信息技术在教学中的作用表示认可,希望能够得到更多、更专业的信息技术培训,培训内容不能完全应用到教学实践中、信息技术培训缺乏连续性和循序渐进性是目前中小学教师信息化培训存在的主要问题。为此,建议构建国家、省级倡导的普适性培训与区县、学校组织的针对性培训相结合的全方位、立体化的信息技术培训方式,建立"信息技术与课程融合名师工作室",充分发挥区域信息技术领头人的影响力,促进教师在教学中应用信息技术的能力快速提升。

关键词:信息技术培训需求调查

个性化微课:微课可持续发展的新趋势

《中国教育信息化》收录时间:2019-01-10作者:郑小军 , 莫葵凤

随着信息技术与教育教学的深度融合和信息化教学的常态化发展,人们特别是"数字原住民"一代对微课的质量提出了更高的要求。个性化微课应运而生,并将成为微课可持续发展的新趋势和主流方向。文章简要梳理了个性化微课概念形成的历程,概括了个性化微课的基本内涵和共性特点,分析了可汗学院式微课、Simple English Videos、李玉平系列微课程、五分钟课程网等国内外几种具有典型性的个性化微课,归纳其特点得出有益的启示,为提升微课创作质量提供了参考借鉴。

关键词:个性化微课个性化学习微课可持续发展内涵特征

移动情景学习下的协同过滤专家推荐研究

《中国教育信息化》收录时间:2019-01-10作者:王治国 , 万本庭 , 王慧

文章提出了基于移动情景学习下的专家推荐模型,随着5G的到来,移动情景学习成为学习的热点,而在学习中如何找到合适的专家成为热点之一。文章提出基于用户和专家相结合的推荐算法,重构了专家推荐,结合海明距离和修正余弦来获取相似值,利用主成分分析法,通过降低维度减少用户和专家的指标项因子,提高因子准确性。实施表明了移动情景学习下专家推荐模型的有效性,并且证实了文章设计的专家推荐算法优于单一的基于用户或基于项目的推荐算法。

关键词:移动情景学习协同过滤专家推荐海明距离

基于学习分析技术的MOOC学习者智慧管理模块设计研究

《中国教育信息化》收录时间:2019-01-10作者:王星 , 徐影 , 张勤茹

MOOC已经成为网络开放教育与传统学校教育资源高起点、高质量建设典范,对于创新在线教育和学历教育的发展产生了深远的影响。然而MOOC学习过程中的高辍学率和低参与度仍然是当前面临的主要问题之一,文章引入学习分析技术理念,从学习者视角出发,提出设计MOOC学习者智慧管理模块,设计了学习者用户、教师用户和管理用户三类登录用户及其可实现功能,构建了MOOC学习者智慧分析层,进一步设计了MOOC资源智慧服务流程,旨在实现MOOC平台资源个性化呈现、学习者数据智慧收集与模型转化、MOOC平台资源生态化发展的目标。

关键词:学习分析技术学习者模型

基于微信应用的《仓储管理》互动平台教学设计及效果评价研究

《中国教育信息化》收录时间:2019-01-10作者:程林

随着信息技术的快速发展,人们获取信息的途径和方式发生了翻天覆地的变化,随时随地的移动学习、在线学习成为知识传播的新途径。这对学校的教学和学习方式产生了显著影响,打破了传统教学存在的时空限制。通过构建基于微信应用的仓储管理课程教学互动平台,打破传统的教学模式以提升课程教学质量和学习效果,通过对平台使用前后学习效果及成绩进行对比分析,得出基于微信应用的教学互动平台对教学质量和学习效果有明显的提升作用。

关键词:微信应用互动教学平台效果评价仓储管理

混合式教学模式下教师的数据素养内涵研究

《中国教育信息化》收录时间:2019-01-10作者:廖喜凤 , 史小平 , 陈玲霞

教师的数据素养是混合式教学模式和教育大数据时代背景对新时代教师提出的新要求和新挑战。对数据素养内涵的研究可以提高教师用数据驱动教学的能力,为教师的个人发展及教师培训指明方向,有利于我国教育大数据的建设和应用。文章通过研究比较国内外数据素养的模型,归纳出教师的数据素养可以分为数据使用意识、数据使用知识基础和数据使用核心技能三个层次。其中使用意识是使用数据驱动决策的前提,有了意识基础教师才具备对数据的敏感性,才能有意识地收集数据和使用数据解决实际教学中的问题;数据的核心技能以统计知识、心理测量、教育教学和学科知识为知识基础,没有这些知识储备,则不能进行统计分析,亦不能对统计结果进行正确的解读和交流。

关键词:教师数据素养模型学生学习

翻转课堂中数字化教育资源融合策略研究

《中国教育信息化》收录时间:2019-01-10作者:杨敏奇 , 赵可云

翻转课堂已经成为教育信息化重要的实践领域,但在实施过程中仍存在一些问题,其中资源建设方面的问题尤为突出。数字化教育资源的深度融合是解决这一问题的重要途径。文章从翻转课堂的特点及其实践需求入手,结合一般意义上的资源融合模式,设计出了翻转课堂数字化教育资源融合模式框架。该模式包括数据、平台、服务三个层面,并根据翻转课堂中数字化教育资源融合模式的特点,提出了相应的保障机制,以确保该模式的正常运行。

关键词:翻转课堂数字化教育资源资源融合

大数据背景下高校传统课堂与混合课堂之内在关系探析

《中国教育信息化》收录时间:2019-01-10作者:李玲 , 张慧敏

在大数据时代背景下,信息技术日渐融合于大学课堂教学,传统的课堂教学模式面临着严峻的挑战,混合课堂教学模式成为高校的一种新潮教学模式。文章从本科教学模式改革的微观层面出发,深入探讨当前两种较权威并得到普遍认可的高校课堂教学模式,通过对传统课堂与混合式网络课堂在教学方式、教学质量和教学效果上所展现的基本特征进行分析,揭示出两种课堂教学模式的内在关系及当前我国在本科课堂教学模式改革方面应注意的合理定位,进而展现二者的内在关系以及如何更有效地运用混合课堂教学模式推动新时代高校教学理念的实现。

关键词:传统课堂混合课堂内在关系